Terminamos

¿Quién lo diría? Qué rápido se me ha pasado el año... Parece que fue ayer cuando pise Segovia para quedarme. 

Ha sido un año maravilloso, lleno de experiencias nuevas y gente nueva que me llena como persona. 

En cuanto a esta asignatura, sinceramente me ha parecido muy entretenido donde he aprendido muchas cosas que no sabía y he conocido a grandes personas dedicadas a su trabajo en relación a lo que estoy estudiando. 
Me gusta mucho el método de hacer un trabajo y luego poner nuestros conocimientos aprendidos a través de un examen, pero que no es necesario memorizar de pe a pa cada palabra de los apuntes, creo que ayuda más a aprender a los estudiantes de esta forma que obligando a aprender párrafos enteros. 

Me quedo con todo lo bueno que he vivido, y con lo que aún me queda...

VIII Jornadas. Los corresponsales del periodismo

Último día de clase, hemos tenido una conferencia de las Jornadas que convocan todos los años, ha tratado sobre el periodismo.

Los dos ponentes y protagonistas han sido Gervasio Sánchez, de Córdoba, especializado en conflictos armados y guerras, y Ricardo García Vilanova.

Ha comenzado Gervasio, empezó muy joven en esta profesión a través de la fotografía mostraba su forma de ver las cosas.
Antes eran muy bien vistos en este trabajo, pero el periodismo español es muy desprestigiado. 
Nos contaba que se podía pasar peor en un medio local que en ir a la guerra, por toda la corrupción que vivimos. 
Dice que la primera palabra que tenemos que aprender  decir es "no", y a partir de ahí aprender.
Con sus fotografías él mismo es muy auto crítico, y nos ha tratado de explicar que el periodismo en sí es vigilancia constante. 
Nos hablaba mientras nos mostraba imágenes suyas, en blanco y negro.

Ricardo, nos ha hablado de que es el frilens, que se trata de ir a la zona de conflicto pagándose el mismo la estancia y todo lo que le conlleve, sin ningún tipo de apoyo, y que después de eso él tiene que intentar vender el trabajo que ha hecho. 
Ha hablado y nos ha enseñado uno de sus trabajos en Siria, de imágenes muy directas. 

Los dos ponentes nos han dicho que no debemos de hacer ningún tipo de montaje pues eso mancharía de forma muy mala nuestro curriculum.

Ha sido una conferencia que me ha gustado mucho y me ha parecido muy interesante, como nos han contado todo de una manera muy directa y aconsejándonos en todo lo que nos viene. 

Huellas de la ciudad

Nuestro último trabajo para esta asignatura se llama "Huellas de la ciudad". Dedicado a Segovia, se trata de hacer lo que uno quiera y que sea personal. Se pueden hacer fotos, vídeos, canciones, música, baile, dibujos... Con lo que te sientas un poco identificado.
Tratar de explicar que es para ti Segovia, que te ha influido de esta ciudad al venir aquí a estudiar, cual es lo que mas te ha llenado, lo que tu has dejado en la ciudad, etc.

Mi trabajo tiene que ver con el dibujo, ya que vengo de estudiar un bachillerato de artes y por eso he querido plasmar todo lo que me llevo de Segovia con mis dibujos y fotografías. Expresar con ello lo que significa para mi y todo lo bueno que tiene y que me hace ser feliz estando aquí. 

¡Espero que me quede un maravillosos trabajo gracias al esfuerzo que he puesto en crearlo!

Terremoto de Nepal

En la misma clase donde nos mostraron publicidad a través de las drogas y el Sida, también hablamos sobre el terremoto sucedido en Nepal.

El profesor nos puso a escuchar la radio, donde trataban este tema y como se escuchaba a una mujer que lo estaba viviendo en directo y llamó a la emisora para explicar todo lo sucedido y como se estaba sintiendo, esta mujer era la protagonista de la que ya os he hablado, la profesora de Katmandú. 

Muy nerviosa y al borde de un ataque se la oía explicar todo lo que estaba ocurriendo de tal forma que te hacía sentir que tu mismo estabas allí. 

El fin de esta clase era el hablar sobre las emociones de las personas, de la emoción individual que cada uno tenemos dependiendo de las situaciones en las que nos encontremos. 

Un buen método para hacernos pensar sobre la emoción de diferente manera a las ya vistas anteriormente. 

Sida y drogadicción

Nuestro profesor hoy nos ha hablado sobre el sida y la drogadicción a través de la publicidad. 

Nos puso una serie de anuncios relacionados con estos temas, que eran anunciados hace años en la televisión española.

Una vez vistos, los estuvimos comentando y dando diferentes opiniones, las conclusiones que sacamos de estos anuncios es que eran muy directos y algunos bastante fuertes.

El que más me impacto era uno donde se comparaba el cerebro de alguien adicto con el de un huevo frito, no lo he encontrado, pero es algo que al verlo directamente te hace pensar en todo lo malo que conlleva el consumir este tipo de sustancias. 

Se trata de anuncios claros y directos, que es lo que se busca en este tipo de cosas.

También, en esta misma clase, hablamos sobre la enfermedad del SIDA, donde también lo hablamos a través de una serie de vídeos emitidos en el canal de Telemadrid. 

Una especie de documental antiguo, donde se veía a gente con esta enfermedad que eran tratados como si fueran leprosos o que fueran a contagiar la enfermedad, de esto los anuncios para explicar que el sida, es una enfermedad que se coge a través de mantener relaciones sexuales. 

Fue una clase profunda e interesante, relacionamos la droga y esta enfermedad a través de lo que estaos estudiando y a la mayoría le gusto del modo en que el profesor nos lo planteó.

Amadeo Olmos y Maribel Gilsanz

Hoy hemos tenido una charla a manos del pintor Amadeo Olmos y su mujer y escritora, Maribel Gilsanz.

Amadeo es un pintor de Seovia, que ha venido a hablarnos sobre como ve él el arte y lo que hace. A darnos la explicación de muchas de sus obras, mientras veíamos algunas de ellas en un pequeño folleto que nos trajo. 

De lo que más hablaba era sobre la originalidad que le da a sus obras, son distintas a muchas de las que ya he visto, me pareció que relacionaba cosas que no tenían nada que ver dándole un sentido específico para él que quiso compartir con nosotros.

Maribel, es escritora. Nos hablo de que a los que más se dedicaba era a la novela. 

Nos explico como empezó en el mundo de los libros, que ella siempre iba a talleres para aprender de los demás, dando a entender que eso no es copiar. 

Cuando Maribel escribe dice que se sumerge en un mundo paralelo, que se siente como si viviera dos vidas diferentes y que eso la ayuda mucho a la hora de ser creativa y concentrarse.

Tanto Amadeo como Maribel, viven de esto, el de la pintura y ella de la escritura, no se dedican a otra cosa. 

Chupa-Chups

La clase de hoy ha sido bastante entretenida, ya que ahora ya estamos un poco agobiados por todos los trabajos que tenemos que entregar y lo que hay que estudiar, no viene siempre muy bien este tipo de clases que son muy divertidas para dejar de pensar un poco en todas las cosas que teneos que hacer. Nos han hablado sobre la marca y el producto Chupa-chups, donde nos han exlicado como se creo el nombre, como llego a comercio, etc.
Bernat llamo a una agencia de publicidad para que le propusiesen nombres para el producto y a él le gusto "chups", pero después en los anuncios decían "chupa-chups" y después de tanto decirlo y repetirlo se quedo con ese nombre. Bernat fue a ver a Salvador Dalí para el logo de chupa-chups, en el que era y es una margarita amarilla. Tiene un tipografía americana que es animada, es un logotipo del fascismo y coge la idea de la Coca-Cola.
Quería un producto transgresor, lo quería sobre todo para niños a partir de 5 años. Los sabores y colores son muy importantes en el producto porque llama y capta la atención de las personas, pero en este caso el de los niños y niñas de la época. Estos productos casi siempre se ponen en las cajas para que los niños al verlo quieran tenerlo, es decir, es una estrategia de marketing.
En esa época cuando estaba la revolución de este producto habia incluso coches anunciando la marca para hacer publicidad. El chupa-chups valía una peseta de aquellas.
Se hace cuestionarios a los niños ya que son los principales protagonistas de este producto y en general les gustaban a todos los sabores intensos.
Chupa-chups ha hecho todo tipo de sabores, con mas de 3000 fórmulas en 50 años y 127 sabores.
Es increíble saber que un producto tan pequeño pueda revolucionar a todos los niños y a todo su entorno.